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如何办好家园联系栏

  如何办好家园联系栏_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。如何办好家园联系栏 冯晓琴 在幼儿园里,各班都会开辟一块《家园联系栏》,目 的是及时向家长传递班级教育情况,使家庭和幼儿园对 幼儿实施协调一致的教育,在一定程度上促进了幼儿的 发展。但是,当前幼儿园

  如何办好家园联系栏 冯晓琴 在幼儿园里,各班都会开辟一块《家园联系栏》,目 的是及时向家长传递班级教育情况,使家庭和幼儿园对 幼儿实施协调一致的教育,在一定程度上促进了幼儿的 发展。但是,当前幼儿园的《家园联系栏》也还存在一 些问题:一是内容单调。大多是向家长介绍月目标、周 安排和摘抄一些育儿知识的文章,虽有一定针对性,但 缺乏动态性;二是家长参与性差。一般多是教师要求家 长照做,教师布置家长阅览,实际是单一、被动的家教 指导;三是设计死板。栏目少且缺乏本班特色,有的文 章可通用于大中小各年龄班。上述问题在我园的《家园 联系栏》中也普遍存在。我们找出问题,分析原因后, 有针对性地采取相应的措施,逐步丰富《家园联系栏》 内容,让家长从被动地看、听,到主动地思考参与,从 而真正发挥了《家园联系栏》的教育功能。我们的做法 如下: 第一,从转变观念入手。 这学期我们在学习领会 《幼儿园工作规程》 精神的同时, 把办好《家园联系栏》、树立家教新观念放在首位,让 它来完成老师与家园配合教育孩子的途径。在《规程》 中指出: “幼儿园应主动与幼儿家庭配合, 帮助家长创设 良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿 的知识、 共同担负教育幼儿的任务。 ”老师们对照 《规程》 检查自己的工作,发现由于思想上对《家园联系栏》重 视不够,造成了有的是在摆样子,有的是为了应付园里 的检查,而没有真正发挥它的教育功能,说明教育没有 落到实处。为此,老师们边学习边研讨,逐步转变观念, 发挥主动性、积极性和创造性。学习一些有关指导教师 做好家长工作的文章,如“《家园联系栏》该有怎样的作 用”、“别开生面的家园联系园地”等等,不仅拓宽了教师 的思路也使他们进一步了解了《家园联系栏》的教育功 能。研讨中老师们一致认为:《家园联系栏》的作用不 仅是架起幼儿园与家庭的桥梁,还具有指导家长进行家 庭教育的功能,它不是单向的由教师来宣传,还需要家 长的支持、配合、参与,是一个双向合作共同完成科学 育儿的“窗口”。 第二, 不断丰富其内容。 内容选择要符合本班实 际和幼儿的年龄特点。最初在丰富《家园联系栏》的内 容时,老师们受以往条条框框的影响,不知从何入手。 于是我们采取了以点带面的方法,在全园找了一个典型 班,帮助这个班设计版面,选择恰当的内容,并设有家 长参与的小栏目。布置完成后,由这个班的组长给全园 老师介绍她们的设计思路,家长的参与情况等。这样, 各班的园地都动起来了,且都努力创出自己的特色。随 着《家园联系栏》内容的丰富,家长们的参与热情也提 高了。 第三,采取多样的形式。 《家园联系栏》的形式 融教育、知识、保健、娱乐于一体,开辟了不少小栏目。 如:家教点摘、宝宝健康、教子漫画、童稚趣语、亲子 桥、畅所欲言、寄语家长、寄语孩子、小小信箱等。 《家 园联系栏》从内容到形式都显得生动活泼,从而更加吸 引家长乐于参与并从 《家园联系栏》 中学到教子好经验、 好方法。如“咨询台”,可以让家长把自己育儿中的问题、 困惑提出来,大家围绕主题共同探讨,教师加以归纳, 再把好方法展示给大家。这样,小小的《家园联系栏》 不仅沟通了教师与家长的联系,还沟通了家长与家长之 间的联系。

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